Le modèle CPS, dans sa version la plus populaire, a cinq cadres: Voir le Dr Stuart Ablon présenter sur notre modèle à la TedxBeaconStreet, un événement TEDx ici. Comme il est appliqué aux enfants difficiles, le modèle énonce deux principes majeurs: Premièrement, que ces défis sont mieux compris comme le sous-produit des capacités de pensée à la traîne (plutôt que, par exemple, comme la recherche d`attention, manipulateur, limite-test, ou un signe de pauvres motivation); et Deuxièmement, que ces défis sont mieux abordés par l`enseignement des enfants les compétences qu`ils manquent (plutôt que par des programmes de récompense et de punition et l`imposition intensive de la volonté des adultes). Nos visites pédestres–l`une pour les parents et l`autre pour les éducateurs–sont un excellent moyen d`en apprendre davantage sur le modèle CPS en streaming vidéo. Collaborative & proactive solutions est le modèle fondé sur des preuves d`abord articulé par le Dr Ross Greene dans son livre The explosive Child. Ces jours-ci, il est appliqué à tous les enfants dans un large éventail de paramètres. Pourquoi les enfants sont-ils difficiles? Parce qu`ils manquent de compétences pour ne pas être difficiles. S`ils avaient les compétences, ils ne seraient pas difficiles. C`est parce que-et voici peut-être le thème clé du modèle–les enfants font bien s`ils le peuvent. Et parce que (Voici un autre thème clé) bien faire est toujours préférable de ne pas bien faire (mais seulement si un enfant a les compétences pour bien faire en premier lieu).
Cela, bien sûr, est un départ spectaculaire de la vue de défis des enfants comme la recherche d`attention, manipulateur, coercitive, limite-test, et mal motivé. C`est un ensemble complètement différent de lentilles, soutenue par la recherche dans les neurosciences au cours des 30-40 dernières années, et il a des implications dramatiques pour la façon dont les soignants vont aider ces enfants. Où puis-je en savoir plus sur le modèle du plan B et du Dr Greene? Y a-t-il une description d`une page du modèle que je peux télécharger? Par exemple, Scott Isaksen et Donald Treffinger ont formé The Creative Problem solution Group Inc. et le Center for Creative Learning, et leur modèle a évolué sur de nombreuses versions. Blair Miller, Jonathan Vehar et Roger L. Firestien ont également créé leur propre version, et le Dr Gerard J. PUCCIO, Mary C. Murdock, et Marie Mance ont développé CPS: le modèle de compétences de la pensée.
Tim Hurson a créé le modèle de la pensée productive, et Paul Reali a développé CPS: modèle de compétences. Dans le modèle CPS, la résolution de problèmes est de la variété collaborative et proactive. Cela contraste avec de nombreuses interventions qui sont couramment appliquées aux enfants, qui sont de la variété unilatérale et émergente. L`objectif est de favoriser un partenariat collaboratif entre les adultes et les enfants et de faire participer les enfants à la résolution des problèmes qui affectent leur vie. En tant que tel, le modèle CPS est non punitif et non-contradictoire, diminue la probabilité de conflit, améliore les relations, améliore la communication, et aide les enfants et les adultes à apprendre et à afficher les compétences sur le côté plus positif de la nature humaine: l`empathie, apprécier comment son comportement affecte les autres, résoudre les désaccords de façon à ne pas impliquer les conflits, prendre la perspective d`autrui et l`honnêteté.